정부의 체벌 금지 정책 시행 이후 교사들은 학생들의 태도가 나빠졌다고 인식하고 있다는 연구결과가 나왔다.
지난 22일 건국대 교육대학원 교육학과 석사 학위를 받은 양송이 씨는 자신의 석사 학위 논문 '학생 체벌금지 및 체벌 대체 방안에 대한 학생과 교사의 인식 연구'(지도교수 조덕주)에서 서울시내 중·고등학교 교사 120명, 학생 300명을 설문조사한 결과 이 같이 나타났다고 31일 밝혔다.
설문조사 결과 정부의 체벌금지 조치 후 학생들의 태도 변화를 묻는 말에는 교사들은 대체로 '불량해졌다'는 답을 내놨다.
'매우 불량'은 1점, '매우 양호'는 5점으로 매긴 척도에서 중학교 학생들의 수업태도는 평균 2.49점, 생활태도는 2.28점으로 나타났으며, 고교생들의 경우 수업태도 2.75점, 생활태도 2.65점으로 평가돼 중·고등학생 모두 중간 점수인 3점을 밑돌았다.
교사들은 체벌이 필요하다는 입장이 더 많았지만, 학생들은 체벌이 불필요하다고 인식했다. 학생들은 체벌이 반발심이나 반항을 더욱 심화시킬 수 있으므로 체벌이 불필요하다고 인식하는 것으로 나타났다.
체벌의 필요성에 대한 질문에 대해 교사의 반수 이상(57.6%)이 '체벌이 필요하다'는 입장을 드러냈으며, 그 이유로는 '학생의 잘못을 반성하게 하기 위해서(45.6%)', '다른 학생들의 잘못을 예방하기 위해(29.1%) 등을 꼽았다.
교사들이 생각하는 각 체벌의 효과를 1~5점으로 점수화해 본 결과 매로 때리기(중학교 3.83점, 고등학교 3.62점)를 가장 효과적으로 인식하고 있었으며 청소시키기(3.54, 3.41점), 토끼뜀 뛰기, 반성문 쓰기 등이 뒤를 이었다.
교사들은 체벌금지의 장점으로는 '교사의 감정억제(36.4%)', '학생들의 인권보장(30.8%)' 등을 꼽았다.
학생들은 전체적으로 '체벌이 필요없다'고 답한 사례가 59.1%였지만, 고등학생들은 필요하다는 응답이 54.5%나 돼 중학생(체벌 찬성 32.0%)과 대조를 이뤘다.
학생들도 다른 경우보다 매로 맞았을 때(중학생 2.25점, 고등학생 2.76점) 행동에 가장 변화가 있었으며 교실 밖으로 나가기(1.89점, 1.61점)가 가장 효과가 없었다고 답했다.
양 씨는 "학생들은 반발심이나 반항이 더 심해질 수 있으므로 체벌이 불필요하다고 인식했지만 교사들은 잘못을 반성하게 하기 위해서 필요하다고 생각하고 있다"고 말했다.
이어 "체벌 금지 후 체벌은 거의 이루어지지 않았으며 교사들은 학생들의 태도가 불량해져 학생지도에 어려움을 겪고 있다"며 "간접체벌 규정과 경계에 대해 인식이 낮은 것으로 나타나 개선이 필요하다"고 지적했다.
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